İngilizce dilinde ilk kez gerçek sınıf ortamında ders verdiler. Atatürk Öğretmen Akademisi Sınıf Öğretmenliği ikinci sınıf öğretmen adayları, ilk kez İngilizce ders vererek gerçek sınıf ortamda değerlendirildiler.
İngilizce dilinde ilk kez gerçek sınıf ortamında ders verdiler. Atatürk Öğretmen Akademisi Sınıf Öğretmenliği ikinci sınıf öğretmen adayları, ilk kez İngilizce ders vererek gerçek sınıf ortamda değerlendirildiler.
Atatürk Öğretmen Akademisi’nde öğretim üyesi görevini yürüten Dr. Halil Ercan’ın geleceğin ilkokul öğretmenlerine olumlu yönde fayda sağlayacak başarılı bir projesi daha hayata geçirildi. Onunla ilk kez bu konuda röportaj yapma şansına eriştim. Gelin şimdi projenin detaylarına göz atalım.
1. Çok kısa bir süre önce gerçekleştirmiş olduğunuz projenizle ilgili bilgi verebilir misiniz?
Sizin de dediğiniz gibi Atatürk Öğretmen Akademisi Sınıf Öğretmenliği Bölümü ikinci sınıf öğretmen adayları çok kısa bir süre önce İngilizce öğretimi alanında ilk kez bir ilkokulda gerçek sınıf ortamında öğrencilere küçük çaplı dersler verdiler. Tüm yapılanları bir kenara bırakalım, öğrencilerimi sınıf ortamında ders vermeye çabalarken görmek müthiş bir duyguydu benim için. Diğer taraftan verdikleri bu dersler onların dönem sonu değerlendirmeleriydi. Bu durum onlar açısından tatlı telaşı da beraberinde getirmişti. Verdikleri dersler doğrultusunda final notlarını aldılar. 14 hafta boyunca ‘Foreign Language Teaching 1’ dersi kapsamında gerek teorik gerekse ağırlıklı olarak uygulama yapan öğretmen adayları tarihlerinde ilk kez final sınavlarında sınıf içerisinde yapmış oldukları 15 - 20 dakikalık derslerle izlenip değerlendirildiler. Onların ilk gerçek ortamdaki öğretileri sırasında benim de sınıf içerisinde olmam onlar açısından güven verici olmuştu.
2. Bu projeyle ilgili olarak ne gibi hazırlıklar yapıldı? Kısaca bahsedebilir misiniz?
Toplamda 3 şube olan 86 öğretmen adayı, 14 hafta boyunca beyin anatomisinden diksiyon derslerine, vücut dilini kullanmanın püf noktalarından öğretmen ses tonunun önemine, etkili aktivite yaratmaktan nasıl kullanılacağına kadar tüm konuları gerek sınıf içerisinde gerekse sınıf dışında benden ve arkadaşlarından da aldıkları geri bildirimlerle tamamlayarak dönem sonunda yapacakları gerçek sınıf öğretilerine odaklandılar. Adım adım hazırladıkları ders planlarının sınıf içerisinde uygulanabilir hale gelmesinin, yaratıcı materyal ve ders içi aktivitelerinin tamamlanmalarının ardından Çatalköy İlkokulu’ndaki 2, 3 ve 4. sınıf öğrencilerine 3 gün boyunca birbirinden eğlenceli ve yararlı dersler verdiler.
3. Teoriyi uygulamaya taşırken nasıl bir yol izlediniz?
Bu deneyimle kendilerinin ilk gerçek öğretilerine itilen öğretmen adayları, hem heyecanı hem de ders verme hazzını bir arada yaşadılar. Teoriyi uygulamaya taşıyan fikir ise, şahsım tarfımdan büyük çabalarla geliştirilmiş ve yönetimce onaylandıktan sonra Eğitim Bakanlığı bünyesindeki uzmanlarca da incelenmiştir. Bakanlıktan gelen resmi onay yazısıyla harekete geçerek Çatalköy İlkokulu yöneticileri ile istişare ettim. Fikrimi değerlendirip yararlı bulan okul müdürü Sayın Uğur Çınar ve müdür muavini Sayın Dalman Zayıfoğlu ile birlikte okul içindeki gerekli düzenlemeri yaptık. Sonrasında ise öğretmen adaylarının uygulama yapabilmeleri için zemin hazır hale gelmişti.
4. Bu proje, amacına ulaşırken öğretmen adaylarının duygu durumları nasıldı ve İngilizce dilini öğrenme noktasındaki ilkokul öğrencileri üzerinde ne kadar etkili olmuştur?
Çatalköy İlkokulu’ndaki İngilizce öğretmenleriyle de istişare ederek planlanan 3 gün boyunca Atatürk Öğretmen Akademisi bünyesinde öğrenim gören öğretmen adayları ilkokula gelerek tüm gün boyunca sınıflara girip ders vermişlerdir. Derslere girmeden önce yapılan röportajlarda kendilerinin de belirttiği gibi öğretmen adaylarının coşkusu ve tatlı telaşı oldukça yüksekti. Öğreti sonrasında yapılan görüşmelerde öğretmen adaylarının elde ettikleri deneyimin önemine değinilmiştir. Gelecekteki öğretmenlik hayatlarına oldukça önemli katkılar sağlayacak olan bu önemli deneyimin Çatalköy İlkokulu’ndaki öğrencilerin İngilizce dilini öğrenme noktasında da oldukça etkili olduğu okul yönetimi ve İngilizce öğretmenleri tarafından da dile getirilmiştir. Okulda farklı farklı dil öğretmenleri görmek öğrenciler açısından oldukça beğenilmiş ve sınıf içerisindeki öğrenme motivasyonları gözle görülür bir şekilde artmıştı.
5. Sizin ders işleme anlayışınızın uygulama ve deneyimlemeye dayalı olduğunu bildiğim için ben bu konuda ve projelerinizle ilgili neler söylemek istersiniz diye sormak istiyorum.
Bu tip projelerin hayata geçirilmesinin ve öğretmen adaylarının mutlaka uygulama yaparak değerlendirmeleri gerektiğinin altını çizmek istiyorum. Öğretmen adaylarına öğretmenlik kabiliyetlerini, güçlü ve zayıf yönlerini gösterebilecekleri ortamlar yaratılmalı ve kendilerine sağlanacak geri bildirimlerin önemi dikkate alınmalıdır. Her aday kendi yansımasını bilme hakkına sahiptir. Bu görev biz öğretim üyelerine düşmektedir. Son olarak Atatürk Öğretmen Akademisi bünyesinde uygulama merkezli projelerin giderek artacağının da müjdesini vererek proje sürecinin en başında ‘micro teaching’ fikrime güvenerek onay veren Akademi Başkanımız Sayın Doç. Dr. Zehra Özçınar ve Bölüm Başkanımız Sayın Doç. Dr. Güner Konedralı Hocalarımıza çok teşekkür ediyorum.
6. Son olarak neler söylemek istersiniz?
Son sözlerimde sevgili öğrencilerime sınıf içerisindeki azim, istek ve başarılarını görmenin gurur verici olduğunu dile getirmek isterim. Kendilerine hayat boyu başarılar diler bir teşekkürü de Çatalköy İlkokulu’nun değerli yönetici, öğretmen ve çalışanlarına etmek istiyorum. 3 gün boyunca bizleri misafir etmeleri bizler için çok mutlu edici olmuştur.