CTP-BG, yaklaşan erken genel seçimler nedeniyle, uzun süredir üzerinde çalıştığı ekonomik, toplumsal ve sosyal programı bir seçim bildirgesi ile toplumla paylaşmak için hazırlıklarını tamamlamıştır.

Eğitim ile ilgili de doğumdan itibaren yaşamın tüm evrelerine dönük misyon, vizyon ve stratejilerini hazırlamış olan CTP-BG'nin en genel anlamdaki eğitim politikalarının bir kısmını bugün sizlerle paylaşmak istiyorum:


EĞİTİM
'Ekonomik darboğaz, azgelişmişlik ve uluslar arası toplumdan dışlanma, bugün Kıbrıs Türk'ünün karşı karşıya kaldığı en önemli sorunlar arasında yer almaktadır. CTP-BG, bundan kaynaklı tüm zorluklara tepki olarak üzerine düşeni yaparken, aynı zamanda altta yatan nedenleri bütünsel olarak ele alıp, Türkiye, AB ve uluslararası donör kuruluşları ile birlikte çalışmayı hedeflemektedir. TC ve AB'den alınan bağış, yardım ve krediler, KKTC'nin kalkınma hedeflerini karşılamak üzere hızla genişlemektedir. KKTC eğitim sistemi, bu genel yardım programının önemli bir parçasıdır. Gelişmiş ve gelişmekte olan ülkeler daha fazla birbirine bağlı hale geldikçe, farklı toplumlar ve farklı bakış açıları arasında karşılıklı anlayış ve saygının önemi bir kat daha artıyor.

CTP-BG ile birlikte önümüzdeki yıllar, eğitim sisteminde yeniden yapılanmak için önemli bir keşif süreci olacaktır. Birçok kararlı kişi ve kuruluşlarla işbirliği içinde, gelişim için ortak gündem teşvik etmek ; eğitimcilerimize ve yurttaşlarımıza, hepimizin gurur duyacağı eğitim programları sunmak, eğitim sistemimiz için ileriye doğru atılmış önemli bir adım olacaktır. Bunun için sorumlu olan herkesi, dört elle birlik ve beraberlik içinde çalışmaya davet ediyoruz.

Toplumsal, ekonomik ve sosyal kalkınma için kamu desteğini sürekli olarak güçlendirip araştırmak, derinleştirmek oldukça önemli bir ihtiyaçtır. Karşı karşıya ve iç içe olduğumuz sorunların altında yatan anlam ve nedenleri araştırmak, toplumsal, ekonomik ve sosyal dönüşümlerin neler olduğunu tartışmak, kendi dinamizmimizle aktivizmi geliştirir ve çözümler üretir.

Amaç, eğitim ve kalkınma arasındaki bu sıkı bağ çerçevesinde iktisadi ve sosyal açıdan birbirine tam uyumlu ve uygulanabilir plan ve programlar hazırlayıp, buna paralel olarak uygulama sürecinde toplumu doğru eylemlere teşvik etmektir.

Misyon ve vizyonumuz doğrultusunda geliştirdiğimiz ve geliştireceğimiz stratejik planların, gelişim ve eğitimi destekleyerek, daha fazla yurttaşımıza yardım ve rehberlik edeceğini, uzun vadeli gelişim için kapasite oluşturacağını ve sivil toplum kuruluşları ile bir “istişareler zemini” sağlayacağını öngörüyoruz.


EĞİTİMDE YENİDEN YAPILANMA

Hümanist bir eğitim yaklaşımının temel amacı, bireyin sahip olduğu potansiyelinin ortaya çıkarılmasıdır. İnsanın yapısını dikkate almayan bir eğitimin başarıya ulaşmasının olanağının bulunmadığı ortadadır. Çünkü insan yapısını dikkate almayan böylesi bir çabanın, insana yön verebilmek şöyle dursun, zarar vermesi, o değerli ve çok özel malzemeyi bozup bir tarafa atması bile mümkündür.

Önemli olan kendi şartlarımıza göre uyarlama yapmak ve eğitimi öğrenciye göre kişiselleştirmektir. Diğer bir deyişle önemli olan, her bir öğrencinin kendini tanıması ve yeteneklerini keşfetmesi için eğitimin her kademesinde geniş yelpazede çeşitli fırsatlar yaratmak ve öğrencileri bu fırsatlarla buluşturmaktır. Kıbrıs Türk Eğitim sistemi için gereken çözüm, ihtiyaca yönelik bir yama değil; eğitimde sürekli yaşanan bir devinimdir. Bunu gerçekleştirmek için bir çiftçinin ürününe yaptığı gibi sağlıklı büyümenin gerçekleşebileceği ideal ortamları hazırlamalıyız.

Kıbrıs Türk Eğitim Sistemi, finansal yetersizliklerden, bürokratik aksamalara ve okullardaki fiziksel olanaksızlıklardan yığılmalara kadar bir dizi karmaşık sorunla karşı karşıyadır. Bu bağlamda;

Hızlı nüfus artışındaki çarpık gelişmeler, eğitim sistemine yüksek bir maliyet artışını getiriyor. Türkiye'den farklı sosyo ekonomik konumlardan gelen, çok sayıdaki gencin eğitim konusu alarm sinyalleri vermektedir. Bu yapı, aynı düzeyde eğitim veren okullar arasındaki performansı ve eğitim kalitesini büyük ölçüde değiştiriyor. Okullar arası kalite farkının ve ayırımcılığın ortadan kalkması için CTP-BG aşağıdaki önlemlerin alınmasını elzem görmektedir:

• Büyüyen ve değişen demografik yapıya uygun büyüklükte ve konumda, planlı ve ihtiyaca dönük alt yapı yatırımları ile modern tesisler, daha esnek ve yenilikçi okullaşma modelleri tasarlanmalıdır;
• Daha yüksek standartlar, daha iyi olanaklar sağlamak ve kaynakları daha iyi kullanmak açısından; okulların yönetsel idari yapısında yenilikçi düzenlemelere gidilmesi, okullara idari ve mali özerklik verilmesi desteklenmelidir;
• Eğitim hizmeti veren profesyonel personeli, eğitim ve atölyeler düzenleyerek, profesyoneller arasında tartışma, bilgi alış verişi ve karşılıklı öğrenme fırsatlarının yaratılmasını sağlamak, bilimsellikle buluşturmak, önemli noktalardan biridir;
• İlkokul döneminden itibaren “Psikolojik Danışma ve Rehberlik” ve 'Yönlendirme' hizmetiyle birlikte öğrencilerin ilgi, istek ve yeteneklerine göre yönlenebilecekleri farklı program türleri eğitim sistemine entegre edilmelidir;
• Araştırma ve izleme çalışmalarını teşvik ederek, çocukların, gençlerin ve yetişkinlerin eğitim alanındaki durumunu gösteren verileri zenginleştirmek; bu bilgilere erişimi sağlamak, özel durumlara veya taleplere göre uyumlaştırmak gereklidir;
• Okullardaki BİT ( bilgi ve iletişim teknolojisi) kullanımını yükseltmek, öğretmenlerin bu alandaki meslek içi eğitimini yoğunlaştırmak önemlidir. Öğrenme, ağırlıkla yapay ortamlarda (sınıf, laboratuvar vb) değil, gerçek yaşam kesitlerini içeren senaryolar içinde olmalıdır;
• Siyasi kaygılardan ve çeşitli ideolojilerden bağımsız; bilimsel, evrensel ve demokratik ilkelerden ödün vermeyen, çağdaş öğretmen yetiştirme, istihdam etme ve yükselme politikaları hayata geçirilmelidir;
• Öğretmenlerin çalışma yaşamı AB eğitim politikalarıyla uyumlu hale getirilmelidir. Bununla birlikte öğretmenlerin meslek içindeki gelişimlerini destekleyecek ihtiyaç analizine dayalı, profesyonel anlayışla düzenlenmiş, belirli gün ve dönemlere değil, tüm yıla yayılmış hizmet içi eğitim programları yaşam bulmalıdır.

GELECEĞE BAKIŞ
Günümüzde beşeri sermaye, hızla değişen ve küreselleşen dünyanın en önemli üretim faktörü haline gelmiştir. Gün geçtikçe çağdaşlaşan, refah seviyesi artan toplumlarda eğitim ve iktisadi kalkınma arasında çok güçlü bir ilişkinin olduğu açıkça görülebilmektedir. Hemen hemen tamamı, geldikleri bu durumu, beşeri sermayenin artması için yaptıkları yatırımlara borçludurlar.

CTP-BG, öğrencinin değişen ihtiyaçları ve yetenekleri doğrultusunda esnek öğrenme imkanına sahip olmasını sağlamayı, eğitimde fırsat eşitliği yaratmayı ve öğrencinin mümkün olan en üst standartta yetiştirilmesini, toplumsallaşmasını, demokrasiyi yaşam biçimine dönüştürmesini hedeflemekte, mesleki ve teknik eğitimin yeni ihtiyaç alanlarına göre geliştirilmesini, yaşam boyu öğrenme bilinciyle de bireyin kendini sürekli olarak geliştirmesini ve üretim mekanizmalarında yer alabilmesini öngörmektedir.

Kıbrıs Türk Eğitim Sistemi'nin, bu hedefler ışığında “değişime açık eğitim”, “yaşam boyu eğitim”, 'yetişkin eğitimi', 'engelliler eğitimi', “öğrenci merkezli eğitim”, 'yapılandırmacı eğitim', “eğitimde fırsat eşitliği” vb çağdaş ve bilimsel eğitim ilkeleriyle yeniden yapılandırılması gerekmektedir

MİSYONUMUZ

'Bilgiyi doğru şekilde kullanan, geniş bir dünya görüşüne sahip; özgür düşünen bireyler yetiştirmek'.

VİZYONUMUZ

”Toplumu oluşturan tüm bireyleri mümkün olan en yüksek standartlarda eğitmek ve geliştirmek”.

Peşinden gittiğimiz misyon ile eğitimin 5 yıl sonra ne hale geleceğini gösteren gerçekçi bir vizyon gerçekleştirmek; hedeflenen sonuçlara ulaşılmasına yönelik çabanın koordinasyonunu gerektirir. Bu yönde geliştirdiğimiz ve geliştireceğimiz stratejik planların amacı açık bir eylem ve gündem belirleyerek, Kuzey Kıbrıs Eğitim sektörü içindeki mümkün olan tüm kesimlerle, mutabık kalınacak amaç ve öncelikleri içeren stratejik bir anlayışa liderlik ve yön verecektir.

Ülkemizde eğitim anlayışı bir devlet politikası olmaktan öte, toplumsal bir proje haline gelmeli; ortaya konulan politikaların uygulanabilmesi ve hedeflere ulaşılabilmesi için ilgili bütün kesimlerin paylaştıkları bir vizyon üzerine inşa edilmelidir.......'