Bilgi teknolojilerinde meydana gelen hızlı değişmeler hem bilimsel bilginin üretimini kolaylaştırmış hem de yayılmasına olanak tanımıştır. Ekonomide ve sosyal yapıda hızlı bir küreselleşme başlamıştır. Bu değişmeler büyük oranda olumlu olmuştur.
Bütün bu olumlu gelişmelere rağmen, AB aşağıda açıklanan problemlerle de karşı karşıya gelmiştir.
1. Nüfusta meydana gelen değişmeler,
2. Kültürlerin karşılaşması,
3. Çevresel konular,
4. Sosyal marjinalleşme,
5. Demokrasiye yönelen tehditler.
Yukarıda karşılaşılan olgu ve problemlerin üstesinden gelmek amacıyla AB beyaz bülteni yayımlamıştır.
Beyaz Bülten’in amaçları aşağıdaki gibidir:
Bireyleri yeni bilgiler kazanmaya cesaretlendirme:
Okul ve iş sektörünü bir araya getirme
Dışlanmışlıkla mücadele:
Birliğin dillerinden üçünde yeterlilik geliştirme:
Fabrika ve eğitime yapılan yatırımı eşit seviyeye getirme:
Yukarıda belirtilen amaçları şimdi de sırası ile daha detaylı olarak göreceğiz (Bugünkü yazımızda ilk iki başlığı, bir sonraki yazımızda ise diğer üçünü işleyeceğiz).
1. Bireyleri yeni bilgiler kazanmaya cesaretlendirme:

Komisyon AB seviyesinde bu amaca ulaşmak için üç farklı konu belirlemiştir.
a. Becerilerin Tanımlanması: Bütün AB üye ülkelerinde anahtar beceriler belirlenerek bu becerilerin kazandırılması, değerlendirilmesi ve belgelendirilmesini sağlamak amaçlanmaktadır. Bu amaca hizmet edecek bir Avrupa sertifikasyon sistemi kurulmalıdır. Burada en önemli aşama akreditasyon sisteminin kurulması olacaktır. Bu komisyon tarafından öğrenen topluma doğru atılacak muazzam bir adım olarak tanımlanmıştır. Bunun kurulmasıyla kişisel beceri kartlarına ulaşılacaktır. Bu kart hazırlandığında bilgi ve beceriler tanımlanacaktır. Avrupa akreditasyon sistemi teknik ve meslekî becerileri kapsamaktadır. Bu sistem yüksek öğretimi, kurumları, iş yerleri, meslek sektörleri, bölgesel kuruluşları, ticarî ve sosyal birlikleri içermektedir. Becerilerin tanımlanmasında anahtar beceri, kişisel beceri kartı, belgelendirmede saydamlık ve belgelendirme sürecinde sorumluluğun dağıtılması önem kazanmaktadır.
b. Hareketlilik: Avrupa Birliği ortak bir kültür yaratmak amacıyla hareketliliğe büyük önem vermektedir. 1993 yılında başkanlar kurulunun kararıyla öğrenenlerin hareketliliği büyük oranda kolaylaştırılmıştır. Öğrenenler isterlerse öğrenimlerinin bir kısmını üye ülkelerin birinde yapabilmektedirler. Hareketliliğin sorunsuz sürdürülmesi amacıyla kredi transferi (ECTS) sistemi kurulmuştur.
c.Multimedya Eğitim Yazılımları: Yeni bilgilerin kazandırılmasında önemli bir işleve sahip olması beklenen multimedya yazılımlarının yaygınlaştırılması amaçlanmaktadır. Eğitimde yazılımların artırılması ve okullarda AB ürünlerinin kullanılması teşvik edilmiştir.
2. Okul ve iş sektörünü bir araya getirme:
Okul ve iş yerleri arasında köprüler kurma ya da güçlendirme amaçlanmaktadır. Okul ve iş dünyasının bir araya gelebilmesi için üç şartın yerine getirilmesi gereklidir.
a. Eğitim iş dünyasına açık olmalıdır: Eğitim kurumları iş dünyasının ihtiyaçlarını tespit ederek, üretim süreçlerindeki değişmeleri girişimcilerin bilgisine başvurarak eğitim uygulamalarınıda da hesaba katmalıdır.
b. Şirketler yetiştirme ve öğretim için olmalıdır: Şirketler sadece işçilerin değil aynı zamanda genç insanların ve yetişkinlerin de yetiştirilmesinde görev almalıdır. Geleneksel eğitim sistemi içerisinde başarısızlığa uğramış olanlara bir şans daha verilmelidir. Firmalar için belirli iş gücünü temin etmenin bir yolu da bu olabilir.
c. Okul ve firmalar arasında iş birliği geliştirilmelidir: Okul ve iş dünyası arasındaki ilişki çıraklık ve yetiştirme projeleriyle güçlendirilmelidir. Bu sistem aynı zamanda bütün yeterlilik seviyelerinde, yüksek öğretimde, iş ve mühendislik okulları için de uygundur. Çıraklık ve yetiştirme sistemi ile kişi için gerekli niteliklerin iş içinde kendi yaşantıları yoluyla kazandırılması teşvik edilmelidir. Çıraklık sisteminin geliştirilmesinde Erasmus, Leonardo Da Vinci ve yeşil bülten ile öğrenenlere uluslar arası deneyim ve şirket içinde öğretim fırsatları sağlanmıştır. Ayrıca çıraklık merkezleri arasında ağ kurulması ve çırakların hareketliliğinin kolaylaştırılması çalışmaları devam etmektedir. Meslekî öğretimde, yeni mesleklerin cesaretlendirilmesi gerekmektedir. Özellikle hizmet sektöründe yeni meslekler için eğitim fırsatı temin edilmelidir. Bilgisayar ve iletişim teknolojileri ürünlerine artan bir şekilde talep bulunmaktadır. Bu talebi karşılayacak teknisyen ve mühendislere ihtiyaç vardır.
......devam edecek.....