CTP-BG iktidarı döneminde, 2005 yılında toplumun en geniş kesimlerinin katılımı ile gerçekleştirilen IV. Milli Eğitim Şurası’nda eğitim sistemimizle ilgili birçok kararlar alınmıştır.

 Şura kararları gereği Bakanlık teşkilatının yeniden yapılandırılması, eğitim norm ve standartları ile altyapı ve donanım gereksinimlerinin giderilmesi, eğitimde okul öncesinden başlayarak her kademede reform sayılabilecek çalışmaların hayata geçirilmesi ve tüm bu adımların atılabilmesi için gerekli yasal düzenlemelerin yapılması karara bağlanmıştı.

CTP-BG iktidarı döneminde Şura kararlarına uygun olarak birtakım adımlar atılmıştır, ancak tümünün hayata geçmesi çeşitli nedenlerle halen mümkün olamamıştır. Elbette ki bu kararlar tavsiye nitelikli kararlardır ancak Bakanlığa düşen sorumluluk, toplumun talepleri doğrultusunda çalışmalar yapmak ve eğitim sistemini gerek bu tavsiye kararları, gerek bilimsel veriler, gerekse de ülkenin genel politikaları ile harmanlayarak düzenli çalışacak bir sistemi gerekli kaynakları da yaratarak hayata geçirmeye çalışmaktır.

CTP-BG iktidarı döneminde eğitim sistemimizin yeni vizyonuna bağlı olarak yeni nesillerin özgürlük, demokrasi, barış, sosyal adalet ve hukukun üstünlüğüne bağlı; bilimsel düşünce ve çalışmayı özümsemiş; bilgisayar teknolojisini kullanmayı bilen; kendini sürekli yenileyebilen; düşüncesini özgürce söyleyebilen; sorgulayan, araştıran, bilgiye nasıl ulaşacağını bilen; Türkiye ve diğer komşu halklarla iyi ilişkiler kurabilen; Atatürk’ün barışçı, çağdaş, yenilikçi, laik ilkelerini benimseyen; bedenen ve ruhen sağlıklı, estetik duyguları gelişmiş, erdemli; ve 21. yüzyıl insan özelliklerine uygun yaratıcı nesiller olabilmesi hedeflenmiştir. Tüm bu hedeflere ulaşabilmek için atılan somut adımların başında, CTP-BG iktidarı döneminde işe vuruk hale getirilen yeni eğitim programlarımız ve bunlara bağlı olarak geliştirilen yeni ders kitaplarımız gelmektedir.

En genelinde bakıldığı zaman, CTP-BG iktidarı döneminde eğitim sisteminde atılan adımlar “Milli Eğitimin Temel İlkeleri” ve Dünyamızdaki Bilimsel Çalışma ve Gelişmelerle uyum göstermektedir.

*****

Gelelim 19 Nisan 2009 erken genel seçimlerinden sonra Milli Eğitim Gençlik ve Spor Bakanı olarak Sayın Kemal Dürüst’ün açıklamalarına ve atmaya çalıştığı adımlara.
Bu yazını konusu olmamasına rağmen hatırlatmak amacı ile yazalım, Sayın Dürüst Seçmeli Ders olarak okutulan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerini Zorunlu hale getirme çalışmaları ile Anayasamızın 1. ve 23. Maddelerine ters düşmektedir.
Sayın Dürüst, Kolejlerin Orta Bölümlerini Sınavla Öğrenci alarak aktif hale getirmeye çalışırken bu kararları “Bilimsel Esaslar” çerçevesinde aldıklarını açıklıyor ve yapılacak olan sınavların da “Bilimsel Çalışmalar” ile hazırlanacağını duyuruyor kamuoyuna.
Sayın Dürüst’e sınav kararı aldırtan Bilimsel Esasları ve özellikle 4 yıldır yeni eğitim sisteminde öğrenim gören öğrencilerle ilgili elinde olan Bilimsel Verileri ve tüm bu verilerle ilgili olarak yaptıkları Bilimsel Analizleri toplumla paylaşmaya davet ediyorum. Hangi analizler ışığında, şu an yürütülmekte olan sistem ortadan kaldırılarak, yerine artık dünyada çoğu ülkede kullanımdan kalkan bir sistemi yeniden gündeme taşımıştır Sayın Dürüst?
Sayın Dürüst’ten bir konuda daha topluma açıklama yapmasını bekliyoruz ki o da Sınavların Geçerlik ve Güvenirlikleri ile ilgilidir.
10 gün içerisinde hazırlanması ve uygulanması planlanan bu sınavların Geçerlikleri nedir? Güvenirlik katsayıları ne zaman hesaplanacaktır? Kapsam Geçerliği nasıl kontrol edilecektir ve kapsam geçerliği olacak mıdır? Sayın Dürüst eğer Bilimsellikten bahsediyorsa kolej sınavları ve kolej eğitimi ile ilgili, sanırım kendisinden en yetkili kişi olarak bu soruların cevaplarını beklemek de toplumumuzun en doğal hakkıdır.
Bu arada, Milli Eğitim Temel İlkelerinin Genellik ve Eşitlikle ilgili olan 6. maddesi ve Fırsat ve Olanak Eşitliği ile ilgili olan 10. maddesinin de bu yeni uygulamalarla ihlal edilip edilmediğinin gözden geçirilmesi ve ve tüm bu konularda Sayın Bakan’ın görüşlerini halkımızla paylaşmasını da bekleriz.

*****

Geçtim anadille eğitimin önemini, geçtim Milli Eğitimde hedeflediğimiz insanı yetiştirmeyi, geçtim insan kaynaklarımızın yeterliğini, geçtim kavram gelişiminin önemini, geçtim çocuklarımızın psikolojik gelişimlerini, geçtim bu sınavların yaratacağı toplumsal ve sosyolojik sıkıntılarını,..., geçtim tüm diğer tartışılabilecek etmenleri...
Hatta katılımcılığı, paylaşımcılığı, demokratik anlayışları ve fırsat eşitliği ilkelerini de geçtim...
Sayın Bakan her açıklamasında bilimsellikten bahsediyor ya, kolejlerle ilgili olan bilimsel verileri ve analizlerini bizlere açıklasın ki bu kararları gerçekten de bilimsel esasları dikkate alarak gündeme getirdiği konusunda içimiz rahat olsun bari.
Hiç olmazsa bunu geçmeyelim bugünlük...

*****
Evet Sayın Dürüst sizlerden Bilimsel açıklamalar bekliyoruz bilimsel verilerinizi içeren...
28 Haziran’dan önce elbette...
Sevgiyle kalın,